18 mois–3 ans : les fondations
Jeux de textures, de sons et de couleurs, puzzles, blocs, danse, musique et routines d’autonomie soutiennent les premières découvertes. Le français et l’anglais accompagnent l’éveil du langage.
3–6 ans : les premières compétences
Lecture et écriture, nombres, formes, expériences scientifiques simples et expression artistique sont abordés par des activités pratiques. Les jeux de rôle et la coopération accompagnent le développement social et émotionnel.
6–12 ans : relier les disciplines
Langues, mathématiques, sciences, histoire-géographie, arts, éducation physique et numérique forment un parcours plus approfondi. Les projets permettent de faire des liens entre les matières.
Une pédagogie active et attentive
BSA décrit quatre repères : apprendre par l’expérience ; adapter les activités aux besoins ; suivre les progrès par l’observation et l’évaluation formative ; collaborer avec les parents.
Comprendre l’organisation des langues
Le programme est bilingue français-anglais. Pendant la visite, demandez à l’équipe comment les langues sont réparties dans la classe de votre enfant et comment sa progression est accompagnée.
Du matériel aux idées
La manipulation aide à rendre une notion observable avant d’en parler de manière plus abstraite. Les activités de tri, de construction ou de mesure, puis les exercices et les projets, donnent des occasions de comparer, de formuler une question et d’expliquer un résultat. Les exemples et les attentes doivent toujours être rapportés au programme et à l’âge de l’enfant.
Ce qu’il est utile de regarder pendant la visite
Demandez un exemple d’activité, son objectif et la manière dont l’éducateur accompagne la progression. Vous pourrez aussi aborder la place du français et de l’anglais, les temps individuels et collectifs et les échanges avec les parents. Ces questions relient les principes pédagogiques au fonctionnement de la classe que votre enfant pourrait rejoindre.